Le calcul occupe une place centrale en mathématiques, sans pour autant qu’il soit possible d’y réduire cette discipline.
Mais alors, qu’est-ce que calculer, et quelle différence établir entre calculer et penser ? Quel rôle joue le symbolisme dans la construction de procédures calculatoires ? La question se pose d’autant plus à une époque où le calcul, automatisé dans une technologie informatique dont la puissance dépasse les limites de l’esprit humain, devient omniprésent dans notre vie quotidienne, sous les traits de l’IA. Mais une intelligence peut-elle réellement être artificielle ?
Quelles questions éthiques soulève cette omniprésence du calcul ? Cette formation vise à donner aux enseignants non philosophes des outils conceptuels et historiques pour aborder ces questions avec les élèves, soit en élargissant certains points de leur programme (notamment l’algorithmique) vers des perspectives dépassant le cadre disciplinaire.
Préinscriptions directes en ligne jusqu’au 13 novembre
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